朱栋霖：互联网时代，中国现代文学史观念的思考

2020年11月25日上午10:00-12:00，国家级教材《中国现代文学史1915-2018》主编朱栋霖教授，应邀为厦门大学中文系师生做题为《互联网时代，中国现代文学史观念的思考》的拔尖讲座。

本次讲座采用线上、线下相结合的模式。主讲人朱栋霖教授、外地学者与数十位学生在线上；主持人苏琼教授，嘉宾王烨教授、李城希副教授，拔尖班主任刘子立老师、任鹏老师，以及本科拔尖生、中国现当代文学的硕博士生在线下，同步参与了此次学术活动。

朱栋霖教授结合疫情期间线上课程的展开，讲述了网络对教学方式变革的重大影响，《中国现当代文学史》第四版每章设“研习导引”，新增可以链接专题讲座视频或拓展研读论文的二维码，新版教材实现了线上讲座与线下文本相结合。

在与中国古代文学的对比中，朱栋霖教授讲述了中国现代文学发展史的基本特点。他认为中国现代文学的发展史，就是思想观念的论争、批判、运动的历史，它具有三个特点：一、论争具有颠覆性，以“两个口号”的论争为例，表现在论争和批评能够推动文艺的发展。二、论争的思想性就是政治性，以对曹禺、丁玲的批判为例，指出彼时的论争不是对作品艺术的讨论，而是从政治上对作品进行定性。三、现当代文学的研究与教育表现出鲜明的当代性，源于学者们不断地进行重评重读。这种重评重读具有几个优点：1. 带领我们与时代一起思考；2. 具有思辨性；3. 具有分析鉴赏力；4. 具有独创性。

朱栋霖教授认为文学史是历代读者通过阐释解读所积淀的思想、文化与审美的历史。进一步说，中国现代文学史（1915-2018）就是在对经典作家作品和重要文学现象的不断解读、阐释，各种不同观点的论争中层层积淀而形成的历史。故而，提倡启发式、开放式、探究型的专业课教学，探索建构思考型、探究型、教学互动型的教学方法与教学模式，提出要重视加强学生思考探究，开展课堂讨论，师生互动，开展各种形式的教学活动，培养新世纪的创新型人才。

在讲座的互动交流环节，中文系的苏琼教授、李城希副教授就作家巴金对现代文学史的影响，将现代文学、当代文学放在一起讨论是否有趋同化的嫌疑，及新教材中新诗弱化等情况，与朱栋霖教授进行了探讨。线下听讲座的博士生牟英杰就“新世纪以来戏剧作品入选文学史的标准”、博士生邵晨宇就“新世纪对十七年文学的研究”，线上听讲座的一位年轻学者就“如何挖掘新课题新研究”等问题，向主讲人请教。朱栋霖教授耐心地一一解答，并鼓励大家做学问要勇敢大胆，努力创新。

主持人苏琼教授结合本次拔尖讲座的内容，鼓励在座的中文学子要有超越的勇气，再次强调拥有独立思考能力的重要性，期待中文2019级拔尖班本科生能够成为品学兼优、学贯中西，具有家国情怀的研究型精英人才。

中文系报道：黄丹枫-硕