百年中文 鼓浪文兴

厦门大学“鼓浪文兴”中国语言文学拔尖学生培养基地，入选11月29日教育部公布的第三批国家“拔尖计划2.0”（2021年度）名单。这是4月5日庆祝厦门大学中文系百年华诞以来，百年老系收获的最美贺礼。传承百年之厦大中文，焕发勃勃生机。

“百年中文”把自身发展与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧紧相连，继往开来，切实落实习近平主席《致厦门大学建校100周年的贺信》中提出的“立德树人根本任务”，“为党育人、为国育才”，以“增强中华民族凝聚力和向心力”为目标，选拔德才兼备、有志于人文科学研究的优秀本科生，进入“鼓浪文兴”培养计划。

致力于提升学生的经典作品与论文阅读数量、创意写作与审美思辨能力、口头表达与沟通能力等专业素养；培养熟练运用现代信息技术、文理融通的新文科人才；强调充分挖掘“有才”学生的创造欲望，培养培育创新能力、批判性思维，使之成为人文基础学科领域未来发展之探路者或领军型人才。

拔尖基地实行导师制、学分制主导的育人模式，具体人才培养模式改革举措，有如下几点：

1. 文学教育与思政教育相结合 文学教育在民族认同和爱国教育等方面优势明显。

2. 名师引领科教融合模式 配备学术、思政两类导师，培养德才兼备的科研精英。

3. 优势专业培养模式 依托地缘优势，深入推动“中国文化海外传播”。

4. 跨学科多渠道合作模式 深入领会新文科教育理念与人才培养诉求，中文拔尖基地积极探索跨学科多渠道合作模式。

厦大中文立足百年基业，历史悠久、底蕴深厚。一百年来，知名学者云集，不断开拓创新，致力于培养优质人才；所育学子，为学、从政、经商，无不引领潮流风气之先。凡愿成为卓越中文人才之青少年，入我“鼓浪文兴”旗帜之下，受教于一流学者，得遇最拔尖伙伴。1921-2021，“百年中文”期许“弘扬鲁迅先生所代表的人文精神，重新登上人文学科的高峰，再次成为人才荟萃之地”（杨春时教授语）。

附：系友师生寄语

詹心丽（系友，厦大前副校长）：衷心祝愿中文基地办好，中文学科复兴！

朱菁教授（人文学院院长）：热烈祝贺我院中文系入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0！这表明中文系人才培养的品质获得充分肯定，并可以争取到更多资源用于优秀人才培养。

林丹娅教授（中国语言文学所前所长）：中文是母语，是中国人基础教育的基础。文学是滋长一切艺术的母本，也是文化生态系统的显在标志。用“鼓浪文兴”命名厦大中国语言文学拔尖学生培养基地好，真是应运而生，既涵有厦大中文人承前启后的特有文统，又担起当下国家与民族文化兴邦的特殊使命。祝愿基地初心得偿，人才辈出。祝福鼓浪文兴，中华昌盛。

黄鸣奋教授（前系主任）：言能辩义穷天地万物之理，文善抒怀感生灵千秋之情。

李无未教授（前系主任）：未来中文世界领军帅才，只有自我发掘与培育机制发现相结合才能“破茧而出”，这就是厦大中文立足东南，百年英才辈出的秘密。黄典诚、南帆等一批厦大中文人，立于潮头，引领中文世界学术潮流，尽展厦大学派天骄！人工智能时代，人机共生。厦大中文拔尖基地，超前预流，打造中文人机智能人才高地，创造未来“超一流”。奋进吧，厦大中文人，建功立业，誉冠全球！

宋斌（系友，厦大中文系学术发展基金发起人）：厦门大学中文系“鼓浪文兴”被列入第三批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单，是中文系发展的重大机遇，也是挑战。希望抓住这个机遇，在人才引进和教学科研体制上大胆创新，借势提升中文系中国语言文学基础学科的科研和教学实力，使之成为中国语言文学教学科研的示范基地，源源不断培养出真正有兴趣钻研基础学科的拔尖学生，使基地名符其实，站到中国语言文学专业教学、科研水平的前列。

胡旭教授（中国语言文学所所长）：多年来，中文系拔尖人才培养卓有成效，如今升级为培养基地2.0，从培养规模到人才规格，将更上层楼。这对人才选拔的科学性和师资建设的迫切性，都提出了更高的要求。围绕这两个方面踏实前行，一定能再创佳绩。

苏琼教授（系副主任）：1926年9月鲁迅到厦大任文学教授，指导青年学生成立鼓浪文学社，出版刊物《鼓浪》。鼓浪，因厦门有地标“鼓浪屿”，亦有“鼓起时代之浪潮”，进而启发民智、振奋人心之意。《鼓浪》薪火相传，鼓动几代中文学子，扬梦想之帆，踏浪前行。中文本科拔尖生，“南方之强”之强，必能屹立于时代之风口浪尖，鼓动起中华文化新浪潮。是为“鼓浪文兴”。

徐勇教授（厦大南强青拔人才）：“‘鼓浪文兴’中国语言文学拔尖学生培养基地 2.0”的入选之于厦门大学中文系的未来，有着重要而实际的意义。百年中文，百年风雨，鼓浪前行，更显风采！相信厦门大学中文系在新的一百年，在迈向一流大学的征程上，定会屹立东南，辉耀世界！

郭勇健教授（拔尖班主任）：2018级拔尖班的同学都很有上进心和自律性，学习非常用功，有些同学已成为北大、复旦、南大等名校的推免研究生。我一直认为拔尖班的“拔尖”是学术意义的拔尖，同学们用自己的行动证明了这一点，令人欣慰。

程浩炜（2017级拔尖班本科生）：“博我以文，约我以礼” ，“厦门大学‘鼓浪文兴’中国语言文学拔尖学生培养基地2.0 ”我参与的多次讲座，学者教授展现的人文风采，“循循然善诱人”的治学态度，既指点了我研究路上的初学蹊径，又令我在与先贤对话过程中感悟“守其中道”、“克己复礼”的自我砥砺与涵养。拔尖计划，于我而言，受益匪浅！

魏明烜（2018级拔尖班本科生）：中文系拔尖计划是成功的，让包括我在内的每一位同窗获得全方面认识自我、探索自我、自由创新的广阔空间。“鼓浪文兴”的顺利立项，我首先期望其具有富有魅力的多彩形式，其次真诚地期望其以发扬厦大中文传统为核心，赓续文明、延续文脉。

贾馨源（2018级拔尖班本科生）：有幸成为中文系2018级拔尖班的一员，我认为拔尖计划对我最大的影响就是开阔了我的眼界，我有更多机会直接参与进来自各个高校的教授的讲座中，在阅读和聆听中，我不仅对汉语言文学，而且对文史哲这一综合领域都有了更深的理解。在这种环境熏陶中获得的人文修养，我认为会是使我受益终生的宝贵财富。我也期待厦门大学成为“‘鼓浪文兴’中国语言文学拔尖学生培养基地2.0”能使我获得更多的教益。

薛诗瑶（2018级拔尖班本科生）：在拔尖班能够遇到很多很优秀的同学，导师制度也能让学生较早地与老师有一个沟通，此外还有很多的学术大牛的讲座是专门面向拔尖班开设的，因而会有许多学习机会。未来的话，希望我们拔尖班能够开设更多样的学术交流活动，开拓大家的视野。

杨虹（2018级拔尖班本科生）：从2019年10月进入中文系拔尖班以来，在日常的学习生活中，我积极和拔尖班中的同学交流，听拔尖系列讲座和其他内容的讲座，因此在很多方面得到了锻炼和提高。我期望国家级 “厦门大学‘鼓浪文兴’中国语言文学拔尖学生培养基地2.0 ”能更优化培养学生的机制，发展得更好！

方昕媛（2018级拔尖班本科生）：加入拔尖班以来，参加了很多场学术讲座，深入了解学科前沿和发展动态，扩宽了学术视野，提高了自身的人文素养；在老师们的循循善诱下，也学会保持一颗纯粹的心，做一个明晰而澄澈的人。期待拔尖班未来能多开展一些读书会，能够以文会师、会友，在分享和交流之际，碰撞出智识的火花。

郑培宏（2019级拔尖班本科生）：中文拔尖培养让我认识到非常多优秀的老师和同学，几场交流座谈会也让我意识到原来不只是我一个人遇到过这些困惑，原来还可以用这种思路解决问题，原来还可以有这种角度去思考……希望国家级的拔尖培养基地能给我们更多更丰富的学术资源，让我们有更多的机会去接触自己感兴趣的学术大牛讲座。

陈慧萍（2019级拔尖班本科生）：有幸加入19级的中文拔尖班级，参与了许多老师与学长姐分享交流的座谈会。在交流互动的过程中，或是拓宽了视野，或是吸取了人生经验，又或是做学问的态度。这些互动有时也是一股力量，可以治愈和激励我。特别是班主任任鹏老师，让我学习也让我获得力量。在和拔尖班同学的相处中，也获益良多。希望拔尖学生基地2.0能够多多开展此类活动，为同学们提供更多开阔视野、互动交流的机会，形成良好的氛围。

谷芷言（2019级拔尖班本科生）：中文拔尖培养让我收获许多优质资源，更大程度地接触到优秀的教师和同学，形成互相请教、交流、讨论的学术氛围，更在拔尖班内加入了大创项目小组，对相关课题进行合作研究，而每次的名师讲座都使人受益匪浅；在自身心态上，一定的学习氛围与竞争压力更能刺激上进心与动力，促进自我完善发展。

排版 | 张慧敏

责编 | 刘晗

文章来源：厦大人文  2021-12-02 23:17   微信号: XMU_RWXY